0914教學日誌

本週進度

這週開始正式進入50音教學的課程。

特別是在聽說讀寫的即時演練上頭，做個別的確認，以確定教學的速度是否符合同學們吸收的情形。

基本上同學們的適應力都很不錯，也很有心的準備了習字本來，而且大家的50音都快要寫得比我漂亮了，哈哈。->這位老師好像應該自我檢討一下。

雖然目前只上了10組(20個)仮名，速度不是特別快，但是學得確實，才是本門重點!!況且在短短的三個小時內要記住全新的「字音」、「字型」、「平仮名＋片仮名對應關係」，原本就具有挑戰性，同學們已經很厲害了!(有多厲害?下面會說明)下一堂課我們還是會先做個複習，大家這段時間也要多自我練習喔!

這門的課程主要有一些任盈盈自己設計的學習/教學工具，在這週課程率先登場的是【50音撲克牌】，沒想到同學們分組練習時能將此牌功用發揮的淋漓盡致，看到同學們還能夠自發性的利用撲克牌做小組演練，真是非常欣慰呀!!(朋友建議我要去申請專利 哈哈哈)

在跟著各組確認學習成效時，很驚喜的發現大家真的能夠正確的認識當天所學的仮名，迅速的識別字型、發出讀音。雖然偶爾會有小小的認錯字，但是大聲讀出來的勇氣，真的很可貴!學語言最怕就是無法突破大膽說出口的心裡屏障，其他只要多練習，都可以看見成果的!

不管是因為氣氛太High還是太緊張，總之這樣團體學習的效果，正符合理想。畢竟社區大學主打的是成人教育，能夠促進同學們彼此的情誼，提高學習興致，創造良好的社區學習風氣，才是最高指導原則。

其實我們藉由【50音撲克牌】來鍛鍊『50音反射神經』，就好比做運動或練功一樣，課堂上短時間密集的訓練可以快速提升學習力道，但是利用課餘時間，每天花個幾分鐘重溫一下，才能維持靈敏度，等到50音全部學完整了，想忘都忘不掉呢!所以還是建議同學們，不妨在溫習的時候，採用「あ+ア」的方式，同步記憶一「組」仮名，將來會省事很多!(學了平仮名忘了片仮名不是很冤枉嗎~)

另外，關於教材的部分，只有少數同學上網取得，真是有點兒遺憾呀! 其實雖然只是50音的教學與記憶，但是透過教材使用，還是會有不同於習字本的效果喔!譬如習字本總是會把兩種仮名分開，個別練習；而我們的教材卻是一次將同組仮名並列；這樣做的意義是，透過「視覺記憶」的強化，更容易正確記住彼此的對應關係。以及最重要的是，輔助搭配的英文字彙，更能具有「聽覺記憶」的提醒效果(盈盈可是想破頭才找到可用的日英字彙呢!)。我們知道，人類的大腦在記憶的結構上，可以分為:聽覺記憶、視覺記憶、體覺記憶、情境記憶等幾種；在「聽覺記憶」+「視覺記憶」的配合下，又加上讓同學們實際演練的「情境記憶」絕對會有相乘效應出現的!

兎に角(Anyway)，使用講義是大家的自由，歡迎大家下載啦!

最後，令人非常震驚的是........沒有人要當班長耶!!! 怎麼會這樣?

也沒有被推舉的候選人出現，是因為大家還不夠熟嗎??

既然如此，下週我們就從撲克牌練習中找出大家的真命班長吧!!!

(都這麼害羞，真是低調過頭啦!!雖然大家都是內斂低調的成功人士，但也是可以偶爾奢華一下，服務一下人群嘛!!)

小提醒:

本週【50音撲克牌】中運氣特別好的同學，記得要去買樂透喔!!

教學相長

針對本週同學提出的問題做一次筆記整理以及補充。

平仮名和片仮名有什麼不同?

同學想知道的應該是，為什麼會有這兩種仮名存在於日文當中?

日文組成的元素:

首先，我們就日本語的文字來分析，一般文章中會出現的文字型態可以分成三大類:

漢字、平仮名、片仮名。

平仮名和片仮名是一種表音文字，用來表示日文的音節，就像英文中會有字母大小寫一樣。然而仮名比英文中的字母多了一項任務，通常會用來標示漢字的讀音，畢竟有些漢字的讀法，日本人也不確定。

(有時是因為漢字對日本人而言相對艱深，記不起來；有時是因為漢字也會有好幾個讀

音，這情形可以類比為中文中的破音字。)

例如: 　たいわん（平仮名）　　　タイペイ（片仮名）

　　　　台湾　　　　　　　台北

(
)

上例中，一樣是漢字，但兩種仮名都可以拿來當作讀音的標示，
這時的功用有點類似注音符號。

但是仮名並非只有注音的功能，仮名跟漢字一樣，都可以書寫於正式的文書中，
也可並行存在於同一篇文章內。

平仮名的演變:

平仮名→自草書演變而來。
因為在平安時代(約當唐宋年間)廣泛為女性所使用，如創作和歌或書信往來，
而盛行起來。
今日已成為日本人書寫時的主要文字，通常一整篇文章都是以平仮名+漢字為主體(佔95%以上)，片仮名為特殊用詞來呈現。

片仮名的演變:

片仮名→自楷書演變而來。
因為在平安時代用來標示漢字讀音而廣為使用，故當時的使用者多為僧侶或知識份子。
今日一樣扮演著重要的標示角色，多用於專有名詞、擬聲擬態語詞、外來語，也具
有強調的作用。因此不妨將其想像為天生就具有粗體字或括弧功能的文字，
當片仮名出現的時候大多是用來表達特殊含義的事物。

下面舉一段yahoo JAPAN新聞的內容為例:

ドイツのレオ？　

時事通信 9月17日(土)9時43分配信

ハンブルクのサーカスで、8月末に生まれたばかりの白いライオンの赤ちゃん。ハンブルク市当局は、野生動物のサーカス出演禁止を検討中。「生え抜き」としてサーカスの将来を担うことになりそう＝16日、ドイツ


德國的雷歐?


漢堡的馬戲團在8月底誕生了一隻白色的獅子寶寶。漢堡市當局正在研討是否禁止野生動物在馬戲團中進行表演。看來在這隻馬戲團「土生土長」的獅子寶寶將來勢必得要挑起整個馬戲團的未來了。



上文中同時出現有漢字、平仮名和片仮名，而片仮名「ドイツ」、「ハンブルク」、「サーカス」、「ライオン」是指「德國」(外國地名)、「漢堡市」(外國地名)、「馬戲團」(外來語)、「獅子」(外來語)。

一般常見的日文就是長這樣，所以光只會漢字或任一種仮名皆不足以看懂日文喔!


水虫（みずむし）

這個詞主要有兩個含義:

1.水蟲科昆蟲的總稱，生長在沼澤、水邊、田裡等的昆蟲。

2.足癬、香港腳的俗稱: 因為以前日本人得到此病者，多為在田裡工作的農夫，起先以為是被田裡的水蟲咬傷所致，故稱為「水虫」。正確的名稱是足白癬（あしはくせん）。

以上